【幼儿生活小电影】 — 片段一：发明遥控厕所 — 片段二：“我要把你打成照片” — 片段三：我见过一种鱼叫“葡萄鱼” — 片段四：“我..我…我摆了一个…额…大楼房。” — 片段五：“明明，你的手脏，不能弹琴。”“妈妈，我只谈黑键” — 片段六：儿子:蜗牛能从唐山爬到美国吗？我正在考虑要不要跟他说说愚公移山坚持不懈的精神时，儿子自言自语说:不能，蜗牛也不认识路啊，也不认识红绿灯，肯定还没到美国就被踩死了。 【新授】 第一编 幼儿心理学的一般问题 第一章 绪论 第一节 幼儿心理学的研究对象 一、心理现象与心理 （一） 什么是心理现象 心理学 研究心理现象及其发展规律的科学 独立学科标志： 1879年冯特在德国莱比锡建立第一 个心理实验室
【说一说】看着我、听着课，你在想什么？ 1.心理过程：认知过程 情感过程 意志过程 (感知觉、记忆、思维、想象) 2.动机 （内部动力） 3.个性（个性心理特征：能力、气质、性格） 【情境练习：了解幼儿的心理现象】 1. 把自己当成幼儿，猜他会想什么、做什么？ 2. 尝试分析这种情境下幼儿的心理现象。 二、心理的实质 – 人脑对客观现实的反映 1. 心理是人脑的机能 【问题】心理从何而来？ 灵魂说 心脏说 人脑说 ➢ 心理活动由于大脑活动而产生。 ➢ 幼儿正处于大脑发育阶段。（要保护、提供营养， 为心理发展奠定物质基础） 2. 心理是对客观现实的反映 ➢ 客观现实是心理的内容和源泉 客观现实：大自然、各种社会生活条件、人的各种活动 【思考】 离开客观现实能产生心理吗? 所有的心理都来源于客观现实吗？ ➢ 良好的客观环境 幼儿心理发展重要条件 3. 人的心理活动具有主观能动性 （物质反映）镜子-- 被动、原本 （心理反映）人脑 -- 主动（主观色彩 + 调节改造） ➢ 了解幼儿心理，因人施教；促进发展 举例：珍珠翡翠白玉汤的故事 心理的实质：人脑对客观现实的主观反映 三、幼儿心理的研究对象 幼儿心理学：研究幼儿期（3-6、7岁）儿童心理发展特点和规律的科学。 ➢ 研究对象：幼儿期儿童心理发展特点和规律 ➢ 学前儿童年龄阶段划分： （1）婴儿期——0～1岁 （2）幼儿前期——1～3岁 （3）幼儿期——3～6、7岁 四、幼儿教育研究的基本方法 （一）观察法： 在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。 （二）谈话法： 谈话法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事、某种行为或现象的看法和态度。 （三）作品分析法： 作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究。 举例：分析幼儿绘画作品 房、树、人绘画心理分析 （四）实验法： 教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生结果之间的因果关系的一种研究方法。 【总结】 1.心理现象 动机 （内部动力） 认知过程 心理现象 心理过程 情感过程 意志过程 个性（个性心理特征：能力、气质、性格） 2.心理的实质：人脑对客观现实的主观反映
3. 研究对象：幼儿期（3-6、7岁）儿童心理发展特点和规律 |
