【导入】 1.结合实例思考：每个孩子的心理都相同吗？ 2.哪些因素影响儿童的心理发展？ 遗传、生理成熟 影响因素 环境和教育 幼儿自身心理和活动 【新授】 第二节 影响儿童心理发展的因素 一、遗传和生理成熟 （一）遗传 1.含义：祖先的生物特性传递给后代的现象 2.作用 – 儿童心理发展的物质前提 ➢ 为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提 (正常的大脑和神经系统) ➢ 奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础 （分析图1.1）双生子对比 （二）生理成熟 1.含义：儿童身体生长发育的程度或水平 2.作用 – 影响儿童心理发展的重要因素 ➢ 生理成熟顺序性为儿童心理顺序提供基本前提 （顺序、速度） ➢ 生理成熟的水平在一定程度上制约儿童心理发展 （爬楼梯实验） 总之：生理成熟是心理发展的基础 二、环境和教育因素 【材料】狼孩的故事 1. 环境：儿童周围的客观世界， 包括自然环境和社会环境 自然环境：阳光、空气、花草树木等 — 保证幼儿身心健康 社会环境：社会、生活水平方式、家庭状况等 — 影响心理 2.教育，社会环境中最重要因素， 对心理发展起主导作用 （父母教育、教师教育、社会教育） 3.具体环境： 主要包括：家庭、幼儿园和托幼机构、电视等各种媒体
【材料】看电视对儿童的四大不良影响 1.大脑、神经系统发育受限。看电视是一种被动接受的行为，会阻碍孩子体会真实的世界，限制其想象力。3岁前，大脑发育应完成约80%。经常看电视会延缓大脑发育，且这一影响是不可逆的。 2.睡不好、不长个。众所周知，婴幼儿是在睡眠中长个。研究发现，长时间看电视，会抑制褪黑素分泌。如果连续1周不看，孩子体内的褪黑素水平能上升30%。 3.更易患心血管病。在受访的290名15岁男孩中，每天看电视或玩电脑超过两小时的孩子，其血液中反映罹患冠心病危险程度的标志物水平，会大大升高。 4.性格急躁、难交友。研究人员长期观察发现，经常看电视的孩子，性格更急躁，容易神经质。看电视对其社会交往、为人处世都非常不利。
三、幼儿自身心理和幼儿活动 1.幼儿自身心理： 主要包括：需要、兴趣爱好、能力、性格等 【观察实验】发放糖果和玩具 （儿童年龄越大，其主观因素对心理作用越大） 2.幼儿活动： 对物的操作活动 – 摆弄物体，发展认知等心理 对人的交往活动 -- 发展社会性，形成个性 活动是促进幼儿心理发展的有效途径 – 重视活动（游戏）
【总结】影响幼儿心理发展的因素 遗传和生理成熟 环境和教育因素 幼儿自身心理和幼儿活动 ➢ 比较复杂，相互影响，因人而异 ➢ 认真看待，仔细分析，因人施教 【作业】 1.名词解释：幼儿心理学 2.简述：影响幼儿心理发展的因素
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